Qualitative analysis of the use of virtual laboratories and didactic videos in physics classes
International Journal of Development Research
Qualitative analysis of the use of virtual laboratories and didactic videos in physics classes
Received 17th September, 2022; Received in revised form 04th October, 2022; Accepted 11th November, 2022; Published online 25th December, 2022
Copyright©2022, M. G. S. N. Perreira et al. This is an open access article distributed under the Creative Commons Attribution License, which permits unrestricted use, distribution, and reproduction in any medium, provided the original work is properly cited.
Este artigo apresenta uma proposta de uso dos vídeos e dos laboratórios virtuais para motivar e dinamizar as aulas de Física. A metodologia escolhida para uso destes recursos foi a sala de aula invertida, com atividades realizadas em dois encontros. O conteúdo escolhido foi o de circuitos elétricos. O público-alvo desta pesquisa foram alunos do 3º ano do Ensino Médio que nunca tiveram contato com laboratórios virtuais, mas com possibilidade de acesso à essa tecnologia. Foram aplicados questionários qualitativos para avaliar o uso destes recursos. Os resultados mostraram que foi possível identificar uma maior motivação e autonomia em estudar o apontamento. O professor foi capaz de identificar possíveis pontos de maior dificuldade.
