Estrutura das representações sociais sobre metodologias ativas para docentes de graduação em saúde

Introdução: Na área da saúde, a preocupação com mudanças no processo formativo tem sido pauta constante nos espaços de discussão e as metodologias ativas são uma das estratégias para o aperfeiçoamento deste processo. Objetivo: Conhecer a estrutura das Representações Sociais de docentes de graduação em saúde sobre metodologias ativas. Metodologia: Trata-se de uma pesquisa descritiva e exploratória, de abordagem mista, embasada na Teoria das Representações Sociais. Os participantes do estudo foram docentes de graduação em saúde, a coleta dos dados foi realizada através da Técnica de Associação Livre de Palavras e analisados através do Discurso do Sujeito Coletivo e o modelo AnCo-REDES. Resultados: A estrutura das Representações Sociais sobre metodologias ativas revelou os termos autonomia, aprendizagem, inovação, conhecimento, criatividade e dinamismo como elementos centrais; participação e interação como elementos de primeira periferia; estudante, construção, responsabilidade, aprendizagem significativa e ensino como elementos de contrastes e diversos termos como segunda periferia. Discussão: Os resultados mostram que os docentes ancoram as metodologias ativas em um sistema de valores voltado para a liberdade e empoderamento do estudante. Conclusão: As representações Sociais de docentes de graduação em saúde sobre metodologias ativas estão relacionadas a mudanças positivas no processo de ensino e aprendizagem.